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第39章 执行力（第1页）

在古老的犹太社区，生活着一户温馨的人家，父亲亚伯拉罕、母亲米利暗，还有他们活泼好动的儿子西蒙。

犹太人重视教育，深知培养孩子执行力对其成长的关键意义，亚伯拉罕和米利暗一直寻找合适的契机，引导西蒙养成良好的执行力习惯。

阳光明媚的周末，亚伯拉罕决定带着西蒙打理自家的小花园。

花园里杂草丛生，花朵也因缺乏照料而显得有些枯萎。

亚伯拉罕看着花园，对西蒙说：“儿子，今天咱们一起让这个花园重新焕发生机，怎么样？”

西蒙兴奋地跳起来，大声回答：“好呀，爸爸！”

亚伯拉罕递给西蒙一把小铲子，认真地说：“首先，我们得把这些杂草清理干净。

你从花园的一角开始，一铲一铲地把杂草连根挖出来。”

西蒙干劲十足地开始除草，可没过一会儿，他就被旁边花丛中飞舞的蝴蝶吸引了注意力，放下铲子跑去追蝴蝶。

亚伯拉罕看到后，并没有立刻责备西蒙，而是温和地说：“西蒙，我们刚刚说好了要清理花园，只有把杂草除干净，花园才能变得漂亮。

如果我们总是被其他事情打断，就没办法完成计划。

先把除草这件事做好，做完之后我们再一起欣赏蝴蝶，好不好？”

西蒙听了爸爸的话，有些不好意思，跑回来继续除草。

经过父子俩的努力，杂草终于清理干净了。

亚伯拉罕又带着西蒙给花朵浇水、施肥。

在他们的精心照料下，原本枯萎的花朵渐渐恢复了生机，花园变得焕然一新。

西蒙看着自己的劳动成果，开心地笑了。

亚伯拉罕趁机对西蒙说：“儿子，你看，只要我们认真执行计划，就能把事情做好。

做任何事情都要有始有终，不能半途而废。”

这次花园劳作，让西蒙对执行力有了初步的认识。

随着西蒙慢慢长大，到了上学的年纪。

学校布置了一项科学小作业，要求孩子们制作一个简单的太阳系模型。

西蒙回到家，兴致勃勃地和父母分享了这个作业，并且自信满满地说：“我要做一个最棒的太阳系模型！”

第二天，西蒙花了一整天时间在纸上绘制模型草图，各种想法在他脑海中不断涌现，他沉浸在设计的乐趣中，完全没有注意到时间的流逝。

晚上，米利暗提醒他：“西蒙，你已经构思得很完美了，现在是不是该开始动手制作模型了呢？想法固然重要，但只有通过行动才能把它变成现实。”

西蒙却回答：“妈妈，我还想再完善一下设计，明天再做也来得及。”

然而，到了第三天，西蒙又被学校里的其他事情吸引，把制作模型的事抛到了脑后。

直到作业截止日期的前一天晚上，他才突然想起模型还没做。

西蒙急得大哭起来：“怎么办，明天就要交作业了，我还什么都没做！”

亚伯拉罕听到哭声，来到西蒙的房间。

他了解情况后，并没有批评西蒙，而是和他一起制定了一个紧急制作计划。

亚伯拉罕说：“西蒙，别着急。

现在我们要做的是立刻行动起来。

我们可以先把家里现有的材料找出来，看看能做些什么。”